| 回 | 授業内容 | 事前事後学修内容 | 事前事後学習時間（分） |
| 第1回 | あなたは年金を知らない‐現時点でどの程度の年金知識があるか、チェックしてみます。 | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第2回 | 年金制度に関する誤解‐「世間」がどのように年金を理解していないのか、事例をあげながら説明します。 | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第3回 | そもそも年金とはどのような制度か‐医療保険制度と関連するところが多いので、あわせて説明します。 | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示
| 240分ぐらい |
| 第4回 | 年金がよくわかる３つの法則‐「原則と例外」、「長い行列」、「天秤」 | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第5回 | まずは身近なところから‐学生は年金とは無関係？ではないのですよ！ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第6回 | 年金への不信感はなぜ生まれるのか‐「不信」をぬぐうには政治の「本音」をきちんと説明しておかないと。 | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第7回 | 「損得論」の嘘（１）‐個人レベルで考えて「損得論」はどのような意味があるのか？ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第8回 | 「損得論」の嘘（２）‐社会全体で考えて「損得論」はどのような意味があるのか？ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第9回 | 「破綻論」の嘘（１）‐年金制度の「破綻」とはどのような意味なのか？ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第10回 | 「破綻論」の嘘（１）‐年金制度の「破綻」とはどのような意味なのか？ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第11回 | 2004年改正のポイントは‐1985年改正と並ぶ一大改革。でもその意味を国民は正確に理解していない。 | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第12回 | マクロ経済スライドとは‐これが分かれば2004年改正の意味がよく分かるようになります | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第13回 | 年金制度は変えられるのか‐「抜本改革」が何度か叫ばれてきましたが、本当に可能なのでしょうか？ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第14回 | パート労働者の厚生年金適用問題‐世間ではあまり大きく取り上げられませんが、実はすごく大きな問題です！ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |
| 第15回 | 持続可能な年金制度とは‐全体のまとめとして、真に持続可能な年金制度とはどのようなものか、個人と社会全体の両方のレベルから考えてみましょう！ | 上記に関連する課題をその都度具体的に指示 | 240分ぐらい |